miércoles, 26 de marzo de 2014

TODO EL BLOQUE 4 DE QUINTO

           CUARTO BLOQUE DE QUINTO GRADO CICLO ESCOLAR 2013-2014
                                        TEMARIO DE ESPAÑOL
El artículo de divulgación
Los cuentos de hadas
Los estereotipos
Los signos de interrogación
Los signos de admiración  
La obra de teatro
Un menú nutritivo
Las adivinanzas
Los regionalismos
                                     TEMARIO DE MATEMÁTICAS
Numeración egipcia
Numeración china
Valor posicional de números decimales
Divisores de un número
Multiplicación de fracciones y decimales
Estimación y cálculo de fracciones y decimales
Clasificación y definición de prismas y pirámides
El plano cartesiano
Identificar y comparar volúmenes
Tablas y gráficas.
                                     TEMARIO DE CIENCIAS NATURALES
Tema 1: La propagación del sonido y sus implicaciones en la audición
              (libro de texto página 105 a 111)
Tema 2: Funcionamiento del circuito eléctrico y su aprovechamiento
              (libro de texto página 113 a 117)
Tema 3: La conducción del calor y su aprovechamiento
              (Libro  de texto página 119 a 123)
                                       TEMARIO DE GEOGRAFÍA
                 Tema: características socioeconómicas del mundo.
 Lección 1: Actividades económicas primarias.
                   Libro de texto páginas 109 a 117
 Lección 2 ¿Cómo se transforman los recursos  naturales
                             Libro de texto páginas 119  a 125
 Lección 3 ¿Cómo llegan los servicios y los productos a mí?
                    Libro de texto páginas 127 a 135
                                         TEMARIO DE HISTORIA
Subtema: ¿Cuándo y  dónde pasó? de la página 120 de tu libro de texto.
Subtema: ¿Qué beneficios trajo la creación de instituciones para México?
                   (Libro de texto página 121)
Subtema: La lucha por el poder (Página 123) 
Subtema: La rebelión Cristera (Página 127)
Subtema: La creación y consolidación del partido único y la aparición
                 de partidos de oposición (Página 128)  
Subtema: El impulso a la economía nacional (Páginas 130 y 131)
Subtema: Cárdenas y la Expropiación Petrolera (Página 132)
Subtema: México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial
                 (Páginas 133, 134 y 135)
Subtema: El crecimiento de la industria y los problemas del campo
                 (Páginas 136 y 137)
Subtema: Las demandas de los obreros, los campesinos y la clase media
                (Páginas 138 y 139)
Subtema: La seguridad social y el inicio de la explosión demográfica
                 (Página 140)
Subtema: Las mujeres y el derecho al voto  (Página 143)
Subtema: La cultura y los medios de comunicación: literatura, pintura,
                 cine, radio, televisión y deportes (Página 145)
Subtema: La educación nacional (Página 149)
Temas para reflexionar (página 151)
Subtema: El movimiento estudiantil de 1968 (página 152 a 155)
                             TEMARIO DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
“Platiquemos” (páginas 80 a 85)
“Para aprender más”:
El 5 de mayo (página 86)
La educación y la Cámara de Diputados (página 86)
Las mujeres y la cultura en el siglo XIX (página 87)
Los Símbolos Patrios (página 88)
El origen del águila (página 88)
Uso del Escudo Nacional (página 88)
Saludo a la bandera (página 88)
Saludo Presidencial (página 88)
La bandera también saluda (página 88)
Izamiento de la Bandera Nacional (página 89)
La Rotonda de las Personas Ilustres (página 89)
Prevenir la discriminación (página 90)
Prevenir la discriminación en la escuela (página 90)
Periódico escolar (página 92)
Razonamiento ético (página 93)

                                             ESPAÑOL BLOQUE 4
                                    ARTÌCULOS DE DIVULGACIÒN
Son textos expositivos que tratan temas de contenido científico, actual e interesante de manera entendible para el público en general,  se publican en libros, enciclopedias,  revistas y periódicos. Su función es poner la ciencia al alcance de todo el público.
                  Ejemplo de artículo de divulgación corto:
Un eclipse, es el oscurecimiento de un cuerpo celeste producido por otro cuerpo celeste. Hay dos clases de eclipses que implican a la Tierra: los de Luna, o eclipses lunares, y los de Sol, o eclipses solares. Un eclipse lunar tiene lugar cuando la Tierra se encuentra entre el Sol y la Luna y su sombra oscurece la Luna. El eclipse solar se produce cuando la Luna se encuentra entre el Sol y la Tierra y su sombra se proyecta sobre la superficie terrestre. 
*** Tarea: Vas a hacer un artículo de divulgación sobre el dengue.

                                            EL CUENTO DE HADAS
Es una historia imaginaria que se relata por medio de un narrador, sucede en un mundo irreal, maravilloso y con personajes como doncellas, brujas, magos, ogros, duendes y animales que hablan. En los cuentos hay personajes buenos, malos, ingenuos, abusivos, simpáticos, flojos, etc. Los hechos ocurren casi siempre en un bosque, un castillo o en un lugar lejano; hay magia, conjuros o pócimas. Hay un hada o algún otro personaje que saca de apuros a los personajes. Los cuentos de hadas suelen tener un final feliz; los héroes matan a sus enemigos, heredan reinos y se casan con princesas.

***Ordena del 1 al 6 los pasos para escribir un cuento:
____ Pensar cómo se desenvolverá la historia de acuerdo con el tema.
____ Presentar el conflicto o problema que enfrentarán los personajes.
____ Elegir un tema como misterio, amor, aventuras, entre otros.
____ Solucionar los conflictos de los personajes.
____ Establecer causas y consecuencias en el conflicto.
____ Describir a los personajes en los primeros párrafos.
                                           
                                          LOS ESTEREOTIPOS
Son imágenes, ideas, gestos, acciones o palabras que una sociedad acepta como si fuera un molde o palabra que no cambia. En los cuentos de hadas, los estereotipos se emplean para describir los personajes, por ejemplo el estereotipo de una princesa en un cuento de hadas (bonita, alegre de buenos sentimientos, etc.) debemos sin embargo, tomar en cuenta que en la vida real
la gente no es totalmente buena ni totalmente mala, y que no siempre la belleza va unida a la bondad ni la fealdad a la maldad, etc.
TAREA: Investiga los estereotipos de los siguientes personajes de la vida real:
políticos, policías, jóvenes, actores y actrices, por mencionar a algunos.

                                           SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los signos de interrogación y de exclamación sirven para dar entonación a
nuestras oraciones y dar a los parlamentos la adecuada intención; los primeros expresan una pregunta y los segundos se usan para denotar alguna emoción o sentimiento (enojo, alegría, sorpresa, dolor, miedo, etc.) los signos deben ponerse al principio y al final de las oraciones o enunciados.
***Anota los signos que deben llevar las oraciones siguientes:
___ Cómo se llama tu hermana ___
___ Feliz cumpleaños ___
___ Quieres jugar conmigo ___
___ Tú, qué piensas ___
___ Qué niña más pretenciosa ___
___ Ay, ay, mi precioso anillo ___
___ Te sientes bien ___
___ Cómo son ___
___ Qué gusto me da verte ___
___ ¿Cuántos años tienes ___
*** TAREA: Escribe diez oraciones interrogativas y diez exclamativas
    
                                    EL GUIÓN DE TEATRO
Es un texto literario que narra una historia para ser representada en una obra
teatral frente a un grupo de personas. Un guión teatral sirve como una guía para el director y para el equipo que montará una obra, pues contiene una descripción completa de su desarrollo. Debe especificar lo siguiente:
*Los personajes que intervendrán y su descripción completa.
*La escenografía de cada lugar en el que se desarrollará la historia.
*Los actos en los que se divide la obra.
*Los parlamentos de cada actor.
*Las acotaciones, es decir, las aclaraciones que el autor realiza…
*La música, si es necesaria, para cada escena.
                     LAS PARTES DE UN GUIÓN DE TEATRO Y SU FUNCIÓN
*Personajes: son los seres que intervienen en la historia, son representados
  por actores y actrices que dan vida a cada uno.
*Diálogo ( parlamento): es cada una de las líneas del libreto.
*Acotaciones: son indicaciones que el director emplea para especificar el
  tono de voz, estado de ánimo, ademanes, etc., de  los actores. Se señalan
  entre paréntesis.
*Actos: son los episodios de la obra (puede haber de uno a cinco)
*Escena: cada una de las partes en que se divide un acto de la obra
*Anécdota: es la historia que se cuenta en una obra de teatro.
***Numera del uno al seis los pasos para realizar una obra de teatro según el
     orden que corresponde:
(      ) Realizar varios ensayos.
(      ) Elegir una historia.
(      ) Contratar a los actores.
(      ) Invitar a la gente.
(      ) Presentar la obra ante el público.
(      ) Escribir el guión

                                                                                                                                                              
                                            HACER UN MENÚ
Un menú es una lista de alimentos que se organizan en una carta de manera atractiva para el cliente.
La carta es donde se presentan los alimentos, generalmente contiene desayunos, comidas, ensaladas, antojitos, postres, bebidas, etc., para hacerlos atractivos se muestran fotografías de ellos.
Para darle variedad al menú es importante tomar en cuenta los productos regionales que son aquellos que se consumen en una determinada zona geográfica.
*** TAREA: Organiza información y elabora un menú.
 1.- ¿Quién declaró a la cocina mexicana como patrimonio cultural de la
        humanidad?
 2.- ¿Qué tipo de expresión es  la cocina típica de un lugar?
 3.- ¿Dónde tiene su origen la comida mexicana?
 4.- ¿Qué ingredientes se utilizaban antes de la llegada de los españoles?
 5.- ¿Cómo es considerada la comida de nuestro país?
 6.- ¿Por qué es tan variada la comida mexicana?
 7.- Menciona productos alimenticios mexicanos que son aportaciones para
      la gastronomía:
                                        EL PLATO DEL BUEN COMER
Es una representación gráfica de los grupos de alimentos que se requieren para una buena alimentación. Según su composición y el aporte de nutrimentos que contienen los diferentes alimentos, se clasifican en tres grupos: frutas y verduras, cereales y leguminosas y alimentos de origen animal. Es recomendable que en cada comida se incluya por lo menos un alimento de cada uno de los tres grupos y, de una comida a otra o por lo menos de un día a otro, se cambien y alternen los utilizados en cada grupo.
El Plato del Buen Comer es también de gran utilidad para personas que padecen sobrepeso y obesidad.
*** TAREA: Escribe un informe acerca del Plato del Buen comer y de la Jarra
                   del Buen Beber.

                                               LAS ADIVINANZAS
Son textos breves en los que se describen de forma graciosa objetos o animales, mencionando de ellos cualidades o rasgos, de manera que quien las lea o escuche asocie ambas partes y adivine de qué se trata. Las adivinanzas forman parte de la tradición oral popular, emplean un lenguaje sencillo e ingenioso y su propósito es entretener.
***TAREA: Investigar adivinanzas.

                                              LOS REGIONALISMOS
Son otra variante de las lenguas. En el caso del español que se habla en nuestro país, varía de acuerdo con el estado o región: del norte, del sureste, de las sierras o las costas. Se puede decir que los regionalismos son maneras particulares de nombrar ciertas cosas. Ejemplos de regionalismos: pavo y totol, puerco y chanco, tarta y pastel, soda y refresco, etc.
***TAREA: Investiga otros regionalismo y escribe oraciones donde los utilices.

                                                MATEMÁTICAS BLOQUE 4
                                  NUMERACIÒN EGIPCIA
                                        (Lección # 35)
Uno de los sistemas de numeración más antiguos es el egipcio  se originó aproximadamente 3, 000 años a.C .
Los signos  utilizados son siete y fueron utilizados hasta la incorporación de Egipto al Imperio Romano, su uso quedó reservado para las  inscripciones monumentales.
Las cifras se representaban con figuras de personas, animales u objetos llamadas jeroglíficos.
Con cincel y martillo esculpían los números sobre piedras o bien con un  junco con la punta aplastada y mojado en un colorante sobre cerámica u hojas de papiro.
                   Características de la numeración egipcia:
a) Utiliza  el principio aditivo para formar números y cada símbolo se
    puede colocar hasta nueve veces, por lo general sólo se puede
    escribir hasta el número 9, 999, 999.
b) No es posicional pues el valor de todos los símbolos o jeroglíficos
    se suman sin importar el orden  en que se encuentren.
c) Se usaban tantos como fueran necesarios y se podían escribir
    indistintamente de derecha a izquierda, al revés o de arriba abajo,
    cambiando la orientación de las figuras según el caso.
d) No existe un símbolo para representar el cero.

Observa el video “Numeración egipcia” que está mi blog para que comprendas mejor el tema.
                           
                         SISTEMA CHINO DE NUMERACIÓN.
                                       (Lección # 35)                 
Los números chinos datan de 1,500 a.C  sus  características son las siguientes:
a) Se compone de nueve signos que representan los números del uno
    al nueve, y cuatro más que representan las potencias de diez, cien,
    mil y diez mil.
b) Es posicional, es decir, el orden de los símbolos sí es importante
    porque determina la cantidad que quiera expresarse.
c) Se basa en el principio aditivo-multiplicativo y  es de base diez.
d) Los números se pueden colocar de manera horizontal y vertical.
e) No necesita cero.


                    EL VALOR POSICIONAL EN LA NOTACIÒN DECIMAL
                                            (Lección # 36)
Los números decimales constan de una parte entera y una decimal.
La parte entera y la parte decimal se leen por separado.
A la izquierda del punto están las unidades, las decenas, las centenas, etc.
A la derecha del punto están los décimos, los centésimos, los milésimos, etc.
Los números decimales se pueden representar de dos maneras: Como fracción decimal y en notación decimal. Observa los  ejemplos  y de esa manera representa los números dados:j
a) Cinco dècimos:  3/10 = 0.3                                             
b) Seis milésimos:  6/1000 = 0.006
c) Doce centésimos:                                                             
d) Ocho diezmilésimos:
e) Quince milésimos:                                                           
f) Tres cienmilésimos:
g) Cuarenta y dos milésimos:                                             
h) Siete centésimos
i) Sesenta y cinco cienmilésimos:                                        
j) Treinta y ocho milésimos:

Escribe en notación decimal los resultados de las operaciones. Observa el ejemplo:
a) 5/10 + 4/100 + 2/1000 = 0.542

b) 20 + 6 + 3/10 + 5/100 + 8/1000 =

c) 300 + 70 + 8 + 5/10 + 9/100 =

d)  20 + 5 + 4/10 + 9/100 =

e) 8/10 + 5/100 + 2/1000 + 7/10000 =

                                DIVISORES DE UN NÚMERO
                                         (Lección # 37)
Son aquellos números que lo dividen en forma exacta. Para calcular los divisores de un número, se le divide entre los números naturales
menores que él. Todo número tiene al menos dos divisores; él mismo y el uno. Por ejemplo: los números 1, 2, 4 y 8 son los divisores del 8
porque al dividir 8 entre cada uno de ellos, el residuo es cero.
Otro ejemplo: los números 1, 2, 3, 4, 6 y 12 son divisores del 12 porque al dividir 12 entre cada uno de ellos, el residuo es cero.

***Determina los divisores de los siguientes números:
Número          divisores
     15           ___,   ___,   ___,   ___
     18           ___,   ___,   ___,   ___,   ___,   ___
     20           ___,   ___,   ___,   ___,   ___,   ___
     25           ___,   ___,   ___
     30           ___,   ___,   ___,   ___,   ___,   ___

***Analiza y responde:
       ¿Es 2 divisor de 8? ____                          ¿Es 3 divisor de 12? ____
       ¿Es 4 divisor de 10?  ____                       ¿Es 5 divisor de 20? ____
       ¿Es 3 divisor de 9?  ____                         ¿Es 2 divisor de 15? ____
*** Resuelve los problemas:
  1.-La directora de la escuela compró 75 llaveros para regalarlos en
      bolsitas en un evento en la escuela. Quiere que todas las bolsitas
      tengan la misma cantidad de llaveros y que no sobre ninguno.
      Contesta sí o no según corresponda:
      ¿Puede hacer 20 bolsitas con 2 llaveros?  _____
      ¿Puede hacer bolsitas con 5 llaveros?  _____
      ¿Puede hacer bolsitas con 4 llaveros?  _____
      ¿Puede hacer 15 bolsitas con 5 llaveros? _____
      ¿Puede hacer 25 bolsitas con 3 llaveros? _____
2.-En la clase de educación física, el maestro ordenó a 20 alumnos
    que se organizaran en equipos de al menos 2 integrantes, de tal
    forma que no falte ni sobre alguien, ¿Cuáles son las formas en que
    pueden organizarse los equipos?
    Respuesta:
3.-David quiere empacar 48 libros en cajas iguales, sin que sobre
    ninguno, ¿De cuántas formas puede empacarlos?
    Respuesta:
4.-Eva tiene 8 velas del mismo tamaño para empacarlas en cajas
    iguales, sin que sobre ninguna vela, ¿De cuántas maneras puede
    acomodarlas?
    Respuesta:
5.-Un albañil debe cortar en partes iguales sin que le sobre material,       
    una varilla de 12 metros, ¿Cuánto medirá cada tramo?
    Respuesta:
6.-El grupo de sexto que tiene 30 alumnos, debe organizarse en
    equipos de al menos dos niños, de tal forma que ni sobren ni falten
    niños, ¿De cuántas formas se pueden organizar los equipos?
     Respuesta:
7.-Ceci debe acomodar en bolsas 54 globos de colores, si quiere que
    en cada bolsa haya el mismo número de globos y que no sobre
    ninguno, ¿Cuántos globos debe meter en cada bolsa?
     Respuesta:
8.-María está haciendo “picadas” en un comal donde caben 5,
    ¿Cuántas tendrá después de 6 tandas?
    Respuesta:
9.-Andrés tenía 320 monedas en su alcancía, se gastó la mitad y el
    el resto los guardó en 20 bolsitas con igual número de monedas,
    ¿Cuántas monedas hay en cada bolsita?
    Respuesta:
10.-Gloria tiene 30 paletas ¿De cuantas maneras puede colocarlas en
      bolsitas para que haya en cada bolsa la misma cantidad de
      paletas?
      Respuesta:
                
                MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES Y DECIMALES
                                         (Lección # 38)
Para multiplicar cualquier número natural por una fracción, se debe
multiplicar el número natural por el numerador de la fracción. Ejemplo
3 x 5/2 = 15/2 o también puedes sumar 5/2 + 5/2 + 5/2 = 15/2
Para multiplicar un número decimal por un número natural, se utiliza el mismo procedimiento que cuando se multiplican dos números naturales o puedes sumar el número decimal tantas veces como indique el número decimal. Ejemplo:
2.25 x 3 = 6.75 o bien 2.25 + 2.25 + 2.25 = 6.75
***Escribe lo que se te pide en cada caso:
El doble de 1/6 es _____  porque 2 x 1/6 =
La mitad de 4/8 es _____ porque  4/8 entre 2 =
El triple de 3/5 es _____  porque 3 x 3/5 =
El cuádruple de 1/4  es _____ porque 4 x 1/4 =
La mitad de 6/8 es _____ porque 6/8 entre 2 =
El doble de 3/6 es _____ porque 2 x 3/6 =
El triple de 2/7 es _____ porque 3 x 2/7 =
La mitad de 3/5 es _____ porque 1/2 x 3/5 =
El doble de 4/9 es _____ porque 2 x 4/9 =
La mitad de 8/12 es ____ porque 8/12 entre 2 =

ESTIMACIÓN Y CÁLCULO DE NÚMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES      (Lección # 39)
Para obtener el doble de una fracción, por ejemplo de 1/6, basta con multiplicar por 2, es decir, 2 x 1/6= 2/6 o también sumar 1/6 + 1/6 = 2/6
Lo mismo puede hacerse para multiplicar por tres, por cuatro, etc.
Para obtener la mitad de una fracción, basta con dividir a la mitad el
numerador o, lo que es equivalente multiplicar la fracción por 1/2
En casos en que parece complicado hallar la mitad de fracciones como por ejemplo 3/5, se utiliza otra estrategia; se multiplica:
1/2 x 3/5 = 3/10
Observamos entonces que multiplicar una fracción por 1/2  equivale a
duplicar el denominador y dejar el mismo numerador.
***Relaciona adecuadamente paréntesis y letras para que:
     El resultado de cada suma se uno
(     ) .53          (     ) .64          (     ) .55          (     ) .28          (    ) .66
  a).36                b) .72              c) .44              d) .47              e) .45
     El resultado de cada suma sea 10
(     ) 6.35        (     ) 7.32        (     ) 8.19        (     ) 2.46        (    ) 9.91
      a) 1.81         b) 2.68            c) 7.54              d) .09             e) 36.5
      
                CLASIFICACIÓN Y DEFINICIÓN DE PRISMAS Y PIRÁMIDES.
                                         (Lección # 40)                                      
 Recordemos lo estudiado en bloques anteriores.
 1.- ¿Qué son los paralelogramos?
        Son aquellos cuadriláteros cuyos lados son paralelos dos a dos                               
 2.- ¿Cuáles polígonos son cuadriláteros?
        El cuadrado, el rectángulo, el romboide y el trapecio.
 3.- ¿Qué son los poliedros?
        Son cuerpos geométricos formados por caras planas regulares.
 4.- ¿Cómo se clasifican los poliedros?
       En regulares e irregulares.                                          
 5.-¿Qué característica tienen los poliedros regulares?
       Tienen todas sus caras iguales.
 6.-¿Cuáles son los poliedros regulares?
       Tetraedro, cubo o hexaedro, octaedro, dodecaedro e icosaedro.
 7.-¿Cuáles son los poliedros irregulares?
       Los prismas y las pirámides.
 8.-¿Qué características tienen los prismas?
       Tienen dos bases que pueden tener forma  de triángulo,
       cuadrado, pentágono, hexágono, octágono, etc., y sus caras son
       rectangulares.           
 9.-¿Qué características tienen las pirámides?
       Tienen una base que puede ser triangular,  cuadrangular,
       pentagonal, hexagonal, etc.,  y tienen cúspide. Sus caras son
       triangulares.                                    
10.-¿En qué se parecen los prismas y las pirámides?
        En que tienen base, altura y lados.
11.-¿En qué son diferentes?
        En que los prismas tienen dos bases y sus caras son
        rectangulares o cuadradas y las pirámides tienen una sola base,
        sus caras son triangulares y terminan en punta.
12.-¿Cuáles son los elementos de un prisma?
        Dos bases, caras laterales rectangulares, vértices y aristas
 13.-¿Cuáles son los elementos de una pirámide?
         Una base, caras triangulares, vértices, una cúspide y aristas.
 14.-¿Cómo se determina el nombre de un prisma o de una pirámide?
         Del polígono que forma sus bases.
 15.-¿Por qué están formados los poliedros?
         Por caras planas formadas por polígonos.
 16.-¿Cuáles poliedros regulares  tienen caras formadas por triángulos  
         equiláteros?
         Tetraedro, octaedro e icosaedro
 17.-¿Cuál poliedro regular tiene caras formadas por cuadrados?
         El cubo
 18.-¿Cuál poliedro regular tiene caras formadas por pentágonos?
         Dodecaedro
 19.-¿Cómo se llama el vértice donde se unen las caras laterales de
         una pirámide?
         Cúspide
20.-¿Cómo se llama a los cuerpos geométricos con alguna superficie
        curva?
        Cuerpos redondos
***Completa:
  1.-El icosaedro tiene ____ caras triangulares
  2.-Caras, vértices y aristas son elementos de un ___________________
  3.-Sus dos bases son cuadradas en el prisma ____________________
  4.-Las caras laterales de una pirámide tienen forma de un ___________
  5.-Todas sus caras son polígono regulares en un poliedro ____________
  6.-Ocho caras en forma de triángulo equilátero tiene el ______________
  7.-Dos bases iguales y caras rectangulares tienen los _______________
  8.-Seis caras cuadradas iguales todas ellas tiene el _________________
  9.-El octaedro tiene ___ caras triangulares
10.-El dodecaedro tiene ___ caras pentagonales

                                  EL PLANO CARTESIANO
                                      (Lección # 42)
Facilita la localización precisa o aproximada de un punto determinado
Está formado por dos líneas rectas perpendiculares, una horizontal
llamada eje de las abscisas o de las “equis”, y otra vertical llamada eje de las ordenadas o de las “yes”; el punto donde se cortan se llama
“origen”. Se llama plano cartesiano en honor a René Descartes.

                        IDENTIFICAR Y COMPARAR VOLÚMENES
                                         (Lección # 42)
Volumen es el espacio ocupado por un cuerpo.
Para expresar la medida de volúmenes se utilizan, entre otras, el
centímetro cúbico, el decímetro cúbico y el metro cúbico.
El centímetro cúbico es el volumen de un cubo de un centímetro de arista.
El decímetro cúbico es el volumen de un cubo de un decímetro de arista.
El metro cúbico es el volumen de un cubo de un metro de arista.

                                     TABLAS Y GRÁFICAS
                                         (Lección # 43)
Las tablas y gráficas sirven para registrar ordenadamente información, facilitar su lectura, hacer un análisis que nos permita una mejor toma de decisiones y obtener conclusiones.
Las gráficas además de brindarnos información de un fenómeno determinado, nos ayudan a predecir lo que puede suceder en un futuro cercano. Existen diferentes tipos de gráficas; las de barras y  circulares para una mejor comparación de los datos. En las gráficas de barras, se presentan los datos con rectángulos de igual base, la altura de cada rectángulo presenta la frecuencia del dato; en el eje horizontal se ubican las categorías que se analizarán y en la vertical las frecuencias. En las gráficas circulares cada dato representa una fracción o porcentaje del total. También hay gráficas poligonales para apreciar mejor la evolución de los datos. Hay otras gráficas llamadas
pictogramas que representan grandes cantidades utilizando símbolos
cada símbolo es un número de unidades.
TAREA: vas a traer un ejemplo de cada tipo de gráfica.

                                     CIENCIAS NATURALES BLOQUE 4
                                                               CIENCIAS NATURALES
        TEMA 1: LA PROPAGACIÓN DEL SONIDO Y SUS IMPLICACIONES EN LA
                      AUDICIÓN (libro de texto página 105 a 111)
  1.- ¿De qué vivimos rodeados los seres humanos?
  2.- ¿Cuándo se genera el sonido?
  3.- ¿Dónde se propagan las ondas de un objeto al ser golpeado?
  4.- Es una representación del movimiento periódico del medio en el que se
       propaga:
  5.- ¿Cuáles pueden ser los medios donde se propagan las ondas?
  6.- ¿Cuáles son los dos tipos de ondas que existen?
  7.- ¿En qué forma se mueven las ondas transversales?
  8.- Es un ejemplo de onda transversal:
  9.- Es un ejemplo de onda longitudinal:
10.- ¿En qué medios se propaga el sonido?
11.- Es el medio más común de propagación del sonido:
12.- Es la percepción sensorial que usan ballenas y delfines:
13.- ¿Cuántas veces más se propaga el sonido en el agua o en el aire?
14.- ¿Qué podemos decir de los tonos de sonido?
15.- ¿Cuándo se produce un mayor número de ondas?
16.- ¿Cómo se mide la intensidad del sonido?
17.- ¿Cuál es el límite de decibeles que considera la OMS para para la
         protección de las personas?
18.- ¿Qué marca la legislación oficial para la intensidad del sonido
         permisible?
19.- ¿Qué puede provocar en nuestro organismo una prolongada exposición
         de sonidos superior a los 40 decibeles?
20.- Escribe los nombres de las partes del oído:
21.- Describe cómo viaja el sonido a través de nuestro oído:
22.- ¿A qué se parece el tímpano?
23.- ¿En dónde se encuentra la cóclea?
24.- ¿En qué transforma la cóclea la energía vibratoria?      
  
    TEMA 2: FUNCIONAMIENTO DEL CIRCUITO ELÉCTRICO Y SU
                 APROVECHAMIENTO (Libro de texto página 113 a 117)
  1.- En una tormenta, ¿Qué ves o escuchas primero, el trueno o la luz?
  2.- ¿Qué viaja más rápido la luz o el sonido?
  3.- ¿Qué origen tiene la luz de los rayos?
  4.- ¿Qué es un rayo?
  5.  ¿Cómo se desplaza la energía eléctrica en los aparatos?
  6.- ¿Cómo se les llama a los cables que conducen la energía eléctrica?
  7.- ¿Con qué se construyen los circuitos eléctricos?
  8.- ¿Cómo se clasifican los materiales de acuerdo con su conductividad?
  9.- ¿Cómo se les llama a los materiales que son buenos conductores de
         electricidad?
10.- ¿Cómo se llama a los materiales que no son buenos conductores de
           electricidad?
 11.- ¿De qué material está hecho el cableado de tu casa y la escuela?
 12.- ¿De qué material están hechos los guantes de los electricistas para
          evitar choques eléctricos?
 13.- Es otra forma de evitar accidentes con cables eléctricos:
 14.- ¿En dónde se genera la corriente eléctrica?
 15.- ¿Qué utilizan algunas centrales eléctricas para generar energía?
 16.- Es lo que hace que se muevan las turbinas y giren:
 17.- ¿Qué cambios de energía hay al moverse las turbinas?
 18.- Es el órgano que bombea sangre a todo nuestro cuerpo:
 19.- Aparato que se utiliza para liberar descarga eléctrica en el pecho a un
        paciente para restablecer los latidos de su corazón:
        
         TEMA 3: LA CONDUCCIÓN DEL CALOR Y SU APROVECHAMIENTO
                       (Libro  de texto página 119 a 123)
   1.- Gracias a ella el ser humano puede realizar trabajos y procesos que
        garantizan su supervivencia:
   2.- ¿Cómo se llama al movimiento circular del agua hirviendo en una olla?
   3.- ¿Cómo ocurre el cambio de energía en forma de calor?
   4.- Es un ejemplo de intercambio de calor por conducción:
   5.- Es un ejemplo de calor por radiación:
   6.- Es la temperatura promedio de la atmósfera y de los océanos:
   7.- ¿Qué es lo que causa el calentamiento de nuestro planeta?
   8.- ¿Qué medidas se deben tomar para evitar el calentamiento global?
   9.- Es un ejemplo de aplicación de radiación térmica:
 10.- ¿Para qué se hace una termografía?
 11.- ¿De qué color se muestran las zonas más frías en una termografía?
 12.-  Y ¿De qué color se muestran las zonas más calientes?

                                       GEOGRAFÍA BLOQUE 4

                      TEMA: CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS DEL MUNDO
                           Lección 1: Actividades económicas primarias.
                           Libro de texto páginas 109 a 117
  1.- ¿Qué se hace para satisfacer muchas necesidades humanas?
  2.- ¿Cómo se llaman las actividades relacionadas con la extracción de
         materias primas?
  3.- ¿Qué actividades se agrupan en el sector primario?
  4.- ¿Qué factores influyen en los diversos cultivos y crías de ganado?
  5.- De acuerdo con su tipo de abastecimiento de agua, la agricultura
       puede ser:
  6.- Según su finalidad la agricultura puede ser:
  7.- Escribe las características de la agricultura de temporal o
       extensiva:
  8.- Escribe sobre la agricultura de riego o intensiva:
  9.- ¿Cuál es la agricultura de subsistencia?
10.- ¿Cuál es la agricultura comercial?
11.- Realiza la actividad que te indica la página 111 de tu libro de texto.
12.- Realiza la actividad que señala la página 112 de tu libro de texto.
13.- ¿Cuáles son los tres tipos de ganadería que hay?
14.- ¿En qué consiste la ganadería intensiva?
15.- ¿Dónde se realiza la ganadería extensiva?
16.- ¿De qué se trata la ganadería de autoconsumo?
17.- ¿Qué porcentaje de pesca proporciona el mar a nivel mundial?
18.- Kilómetros que abarca la zona exclusiva para navegar y pescar:
19.- ¿Qué recursos nos proporcionan los árboles?
20.- ¿Cuáles son los recursos maderables?
21.- ¿Cuáles son los recursos no maderables?
22.- ¿Qué productos se elaboran con los recursos no maderables?
23.- ¿De dónde se obtiene la mayor producción maderera?
24.- ¿Por qué en las selvas y bosques tropicales, llamados de maderas
         finas, la explotación maderera es limitada?
25.- ¿Cuál industria consume el mayor porcentaje de maderas blandas?
26.- ¿A qué se considera maderas blandas?
27.- ¿En dónde se localizan los principales productores y exportadores
         de madera?
28.- ¿En qué actividades están presentes los minerales?
29.- ¿Qué provocó la búsqueda de minerales?
30.- ¿Cuál fue el primer metal que trabajó el hombre?
31.- Su consumo representa dos tercios del consumo mineral mundial:
32.- ¿De dónde proviene gran parte de lo que se fabrica o construye así
         como la energía que utilizamos?
33.- ¿De qué depende la sociedad actual?
34.- ¿Qué permite la extracción de recursos?
                   
               Lección 2 ¿Cómo se transforman los recursos  naturales
                                                  Libro de texto páginas 119  a 125
  1.- Consiste en la transformación de las materias primas en productos
       elaborados, también conocidos como manufacturas:
  2.- Describe la industria ligera (4)
  3.- Describe la industria pesada (4)
  4.- Describe la industria básica (4)
  5.- Describe la industria de transformación (4)
  6.- ¿Cuántas regiones industriales existen en el mundo?
  7.- ¿Cuáles son las regiones industriales? (4)
  8.- ¿Cómo se clasifican las industrias manufactureras?
  9.- Menciona características de las industrias manufactureras:
       a) Industria química:
       b) Industria de productos metálicos…
       c) Industria de textiles:
       d) Industria de artículos de precisión…
       e) Industria de productos derivados del papel:
       f) Industria de productos alimenticios…

   Lección 3 ¿Cómo llegan los servicios y los productos a mí?
   Libro de texto páginas 127 a 135
  1.- Son actividades importantes para la economía mundial:
  2.- Son actividades que pertenecen al sector terciario:
  3.- ¿Cuál es la función de las actividades del sector primario?
  4.- Es la actividad mediante la cual se intercambian, venden o compran
       productos:
  5.- ¿Cómo se llama a quien vende un producto?
  6.- ¿Cómo se llama a quien compra un producto?
  7.- Ofrecen un servicio que facilitan el traslado de personas y
       mercancías de un lugar a otro:
  8.- Es un país desarrollado que tiene un territorio favorable para la
       agricultura y la ganadería:
  9.- Es uno de los servicios que proporciona bienestar a la población:
10.- ¿Cuándo empezó el turismo espacial:
11.- Son servicios que brindan bienestar e influyen en la calidad de vida
       de la población de un continente,  un país o un estado:

   Lección 4 ¿Cómo vivimos aquí y allá? libro de texto páginas 137 a 140
  1.- ¿Cuáles son los tres aspectos que considera la ONU desde 1990
       para medir los progresos generales de un país?
  2.- ¿Qué es la esperanza de vida?
  3.- Sirve para determinar la capacidad de un país para proporcionar
       servicios educativos:
  4.- Según la ONU, ¿Cuáles países tienen un mayor crecimiento
       económico y destacan por su alto nivel?
  5.- ¿Qué lugar ocupa nuestro país en este concepto?
  6.- ¿Qué sucede en relación a este indicador con respecto a los países
         de África y con la mayoría de países asiáticos?
  7.- ¿Cuáles otros países tienen niveles medio y bajo?
  8.- ¿Dónde se localiza un amplio porcentaje de países que ocupan un
         nivel bajo?
  9.- ¿Cuál es el índice de esperanza de vida de los países de nivel bajo?

                                             HISTORIA BLOQUE 4
      TEMA: DE LOS CAUDILLOS A LAS INSTITUCIONES (1920-1970)
  ***Tarea contesta en tu libreta las tres preguntas del subtema: ¿Cuándo y  
       dónde pasó? de la página 120 de tu libro de texto.
 Consulta la línea del tiempo de las páginas  118 y 119 de tu libro de texto y
 escribe el año en que ocurrió cada suceso de la Historia de México.
  1.- Fundación del ISSSTE       _____________                                
  2.- Fundación de la SEP          _____________                                   
  3.- Fundación de la Conaliteg _____________                          
  4.- Fundación del IPN              _____________
  5.- Fundación del PNR             _____________                                   
  6.- Fundación del INAH           ______________
  7.- Fundación del IMSS           ______________
  8.- Nacionalización del petróleo  ______________
  9.- Movimiento estudiantil y juegos olímpicos   _____________
10.- Fundación del PRI               _____________
11.- Se otorga a la mujer el derecho al voto        ______________
12.- Campeonato mundial de futbol en México    ______________           
      Panorama del periodo. Libro de texto página 120
1.-  Con la promulgación de esta constitución se inició una nueva etapa en
      México:
2.- Qué actividades se convirtieron en la base del desarrollo económico:
3.- ¿Qué permitió el acceso a la educación a muchos mexicanos?
4.-  Hicieron posible aumentar la calidad de vida y el aumento de la
      población:
5.- ¿Qué es la industria?   

                             Temas para comprender el periodo
  Subtema: ¿Qué beneficios trajo la creación de instituciones para México?
                    (Libro de texto página 121)
  ***Tarea: realiza la actividad que te indica tu libro de texto en la página 121  
       del tema “Comprendo y aplico”
  1.-Tienen la función de organizar los recursos y a los miembros de una
      sociedad para promover su desarrollo:
  2.-Institución que garantiza tu derecho constitucional a la educación:
  3.-Escribe el significado de SRA, IMSS y PEMEX:
                      Subtema: La lucha por el poder (Página 123)
  1.-Periodo del gobierno de Venustiano Carranza:
  2.-Problemas que surgieron en el mandato de Carranza:
  3.- ¿Quién ocupó por cinco meses la presidencia a la muerte de Carranza?
     
       Subtema: De los caudillos al presidencialismo (Páginas 124 a 126)
  1.- ¿Quién ocupó la presidencia de 1920 a 1924?
  2.- Periodo del gobierno del presidente Plutarco Elías Calles:
  3.- ¿Qué institución creó en 1925 el presidente Plutarco Elías Calles?
  4.- Guerra que se vivió en los últimos años del gobierno de Plutarco Elías
        Calles:
  5.- ¿Cómo se llamó al periodo entre 1929 y 1934?
  6.- ¿Qué tuvieron en común los presidentes Antonio López de Santa Anna y
          Álvaro Obregón?
     
         Subtema: La rebelión Cristera (Página 127)
         ***Tarea: Investiga en diversas fuentes el tema “La rebelión cristera”
                         y haz un informe de lo investigado.
  1.- ¿Qué quiso limitar la constitución de 1917?
  2.- ¿Qué ley expidió Plutarco Elías Calles para la iglesia?
  3.- ¿Qué acciones realizaron los miembros de la iglesia como protesta?
  4.- ¿Cómo se llamó a este conflicto entre el gobierno y la iglesia?
  5.- ¿Cuándo y cómo terminó el conflicto?
  6.- ¿En qué consistió el acuerdo?
        
         Subtema: La creación y consolidación del partido único y la aparición
                         de partidos de oposición (Página 128)  
  1.-  Fue uno de los principios defendidos por la Revolución:
  2.- ¿Qué es un partido político?
  3.- En 1946, ¿Cuántos miembros permitían en un partido político?
  4.- En 1928 Elías Calles propuso la formación de un partido político,
        ¿Cuál fue su nombre?
  5.- En el año de 1938 este partido político cambió de nombre y se conformó
        por cuatro sectores que fueron:
  6.- ¿Qué nombre recibió el nuevo partido político?
  7.- Actualmente, ¿Cómo se llama ese partido político?
  8.- ¿Cuándo se dice que un partido político es de oposición?
  9.- ¿Cuándo y quién fundó el Partido Acción Nacional (PAN)?
10.- ¿Qué es un fraude electoral?

          Subtema: El impulso a la economía nacional (Páginas 130 y 131)
   1.- ¿Qué pasó con la reforma agraria en el gobierno de Cárdenas?
   2.- ¿En cuáles estados se formaron ejidos colectivos que tuvieron éxito?
   3-  ¿Qué provocó la Segunda Guerra Mundial en México para la industria?
   4.- ¿Qué favoreció en México la Segunda Guerra Mundial?
   5.- ¿Por qué fue llamado esto el “Milagro mexicano”?
         Subtema: Cárdenas y la expropiación petrolera (Página 132)
  1.- ¿De quién era propiedad la industria petrolera en México hasta antes
         de que fuera expropiada?
   2.- ¿Por qué en varias ocasiones tuvo el gobierno mexicano conflictos con
          las compañías petroleras extranjeras?
   3.- ¿Por qué en mayo de 1937 se declararon en huelga los trabajadores de
          la industria petrolera?
   4.- ¿A favor de quiénes fallaron las autoridades judiciales?
   5.- ¿Qué pasó entonces con las compañías petroleras extranjeras?
   6.- Ante esta situación que decidió hacer el presidente Lázaro Cárdenas?
   7.- Fue así que se fundó la compañía llamada:
  
       Subtema: México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial
                        (Páginas 133, 134 y 135)
   1.- ¿Cuándo ocurrió la Segunda Guerra Mundial?
   2.- ¿Por qué México resultó muy favorecido con ese conflicto bélico?
   3.- ¿En qué empleó el gobierno mexicano los recursos obtenidos por la
          venta de productos a los países que estaban en guerra?
   4.- ¿Por qué México intervino en la Segunda Guerra Mundial?
   5.- ¿Cuáles fueron las dos maneras en que México participó en la guerra?
   6.- Fuerza aérea que envió Mexico a la Segunda Guerra Mundial:
   7.- ¿A qué bloque apoyó México en la Segunda Guerra Mundial?
   
        Subtema: El crecimiento de la industria y los problemas del campo
                         (Páginas 136 y 137)
   1.- ¿Qué favoreció la industrialización?
   2.- ¿Qué tipo de agricultura practicaba la mayoría de campesinos?
   3.- ¿Qué contribuyó a aumentar la desigualdad?
   4.- ¿Quién organizó a los campesinos en Morelos en la década de 1940?
   5.- ¿Qué reclamaban los campesinos?
   6.- ¿Qué tuvieron que hacer muchos campesinos sin empleo y sin tierra?
  
        Subtema: Las demandas de los obreros, los campesinos y la clase
                         media (Páginas 138 y 139)
   1.- ¿Con la esperanza de qué participó la clase trabajadora en la
          Revolución?
   2.- ¿Cuáles fueron las principales demandas de la clase trabajadora?
   3.-  Es lo que fortaleció la capacidad de los trabajadores para hacer valer
         sus demandas:
   4.- ¿Cómo pudo el gobierno  mantener el control sobre las demandas de la
          población trabajadora?
   5.- ¿De qué otra manera el gobierno logró contener las protestas de la
          clase trabajadora?
   6.- ¿Quién organizó la huelga de ferrocarrileros en 1959?

   7.-  Periodo de gobierno de Adolfo López Mateos:
   8.- ¿Cuántas huelgas ocurrieron en el periodo presidencial de Adolfo López
          Mateos?
   9.- Década en que se inició un periodo de violencia por grupos armados:
 10.- ¿Quién encabezó a los maestros normalistas en Guerrero?
 11.- El 2 de octubre de 1968, ¿Quiénes se manifestaron en la Plaza de las
        Tres Culturas y fueron reprimidos?
 
       Subtema: La seguridad social y el inicio de la explosión demográfica
                       (Página 140)
   1.- ¿Qué institución de salud se creó primero el IMSS o el ISSSTE?
   2.- ¿Qué tipo de servicios dan a sus derechohabientes?
   3.- ¿Cuál era la esperanza de vida en 1930 y en 1970?
   4.- ¿Qué lugar ocupó México entre los países más poblados?
   5.- ¿Por qué las ciudades concentraron el crecimiento poblacional?
   6.- Son algunas de las ciudades de México más pobladas:
   7.- Lugar ocupa nuestro estado de Veracruz por su número de habitantes:
 ***Tarea: Actualiza la tabla de la página 141 (consulta diferentes fuentes)
 ***Tarea: Realiza las actividades de la sección “Comprendo y aplico”
   8.- ¿A partir de cuándo la migración del campo a la ciudad aumentó
          considerablemente?
   9.- ¿Qué ha provocado el acelerado crecimiento de la población de nuestro
          país y su concentración en las ciudades?
 10.- ¿Qué problemas ha propiciado esta situación?
 11.- ¿Qué podemos observar en las gráficas de la página 142?

        Subtema: Las mujeres y el derecho al voto  (Página 143)

  1.- Artículo que se reformó en México en 1943 para que las mujeres
        pudieran votar:
 *** Realiza las actividades que te indica la sección “Comprendo y aplico”
       de la página 144

        Subtema: La cultura y los medios de comunicación: literatura, pintura,
                         cine, radio, televisión y deportes (Página 145)
  1.- Artistas que a través de sus murales difundieron el valor de la historia
        nacional.
  2.- Músicos que trataron de expresar la realidad nacional mexicana:
  3.- Novelistas que trataron el problema de la tierra y la vida del campesino:
  4.- Medios masivos que lograron mayor difusión y transformación de la
        cultura nacional:
  5.- ¿Cuándo se transmitió el primer programa de radio?
  6.- ¿Quién fue el inventor de la televisión a color?
  7.- Eran ídolos populares en ese entonces:
  8.- ¿Cuándo inició sus transmisiones la televisión?
  9.- Escuela que surgió a través de la televisión:

       Subtema: La educación nacional (Página 149)
  1.- Era uno de los principales problemas que afectaban a México a
       principios del siglo XX:
  2.- ¿Cómo se resolvió el problema de la educación?
  3.- ¿Qué se propuso en la década de 1930 bajo el lema de “La educación
        socialista?
  4.- ¿Qué se eliminó de la enseñanza escolar?
  5.- Forma parte de las reformas a los planes de estudio:
  6.- Estados donde se fundaron universidades públicas.
       ***Tarea: realiza la actividad de la sección “Comprendo y aplico” de la
                        página 150
                                     TEMAS PARA REFLEXIONAR (Página 151)
  1.- Comenzó en España en 1936 y enfrentó a los defensores de la República
       y al bando que apoyaba el establecimiento de un gobierno militar
       encabezado por el general Francisco Franco:
  2.- ¿Qué presidente mexicano ofreció ayuda y protección a los defensores
       de la república española?
  3.- ¿Cómo se les llamó a los más de 400 niños españoles refugiados que
         llegaron a México y que fueron protegidos por el gobierno de Lázaro
         Cárdenas, para salvaguardar sus vidas?
  4.- ¿Por qué la gente con resentimiento llamaba a esos niños españoles
         “Los hijos de Lázaro Cárdenas”?
         ***Tarea: realiza la actividad de la sección “Comprendo y aplico” de la
                          página 151
       
       Subtema: El movimiento estudiantil de 1968 (página 152 a 155)
  1.- Se dieron en el verano de 1968, haciendo uso de su derecho de expresar
       libremente sus ideas:
  2.- ¿Qué sucedió a muchos estudiantes en esas protestas?
  3.- ¿En qué año se celebraron por primera vez los juegos olímpicos en
        nuestro país?
  4.- ¿Cómo se llamó a la guerra  que se vivía entre Unión Soviética y E. U?
  5.- ¿Cómo fueron calificados los ideales de cambio de los estudiantes?
  6.- ¿Quiénes se unieron a las protestas de los estudiantes en México?
  7.- ¿De qué se acusó a los estudiantes  en México?
  8.- ¿Qué sucedió con los manifestantes del mitin del 2 de octubre de 1968
         en la plaza de Las Tres Culturas de Tlatelolco, en la ciudad de México?
  9.- ¿Cómo trataron el gobierno y los medios de comunicación estos hechos?
10.- ¿Qué consecuencia tuvo el movimiento estudiantil de 1968?
11.- ¿Quién fue cuestionado y criticado?
12.- Contribuyeron con sus luchas a la democratización del país y la
       alternancia del gobierno:
       ***Tarea: Realiza la actividad que te señala la sección “Comprendo y
             aplico” de la página 155


Relaciona correctamente paréntesis y números.
(      ) Las mujeres mexicanas pudieron a partir del año 1943 acudir a las
         urnas electorales e influir en los ámbitos político y social. 
(      ) Periodo comprendido entre 1928 y 1934 donde Plutarco Elías Calles
         tuvo una influencia política importante. 
(      ) Fue un conflicto entre el gobierno y estudiantes de escuelas superiores
         del nuestro país. 
(      ) Fue un conflicto armado entre el gobierno de Elías Calles y los
         católicos, que inició en 1926 y terminó mediante un acuerdo en 1929.
(      ) Con ella se puso fin a la participación extranjera en la explotación del
         petróleo mexicano. 
(      ) Fuerza aérea expedicionaria que envió México a los japoneses
         posicionados en Filipinas y Taiwán tras haber declarado la guerra a los
         países del Eje: Alemania, Italia y Japón. 
(      ) Conflicto bélico ocurrido entre 1939 y 1945 enfrentó a los países
         aliados contra los países del eje.
(      ) Fue una consecuencia positiva de la Segunda Guerra Mundial para
         nuestro país.
(      ) La industrialización y el desarrollo económico  de México que ocurrió
         a partir de 1940 provocaron…
(      ) Así se llamó al éxito económico logrado por nuestro país en las
          décadas de 1950 y 1960. 
(      ) Se refiere a un ritmo del crecimiento de la población sin precedentes
          en la historia de nuestro país. 
(      ) Debido al aumento poblacional se amplió la demanda de servicios
         básicos como salud, educación y vivienda se crearon las instituciones.
(      ) Fue sede de unos juegos olímpicos en 1968 y de un mundial de futbol
         en 1970, para beneplácito de su población aficionada a los deportes.
(      ) Debido al mejoramiento de las condiciones de vida y las campañas de
          salud, entre 1920 y 1970, aumentó… 
(      ) Actividad económica que mediante el uso de recursos naturales
         produce mercancías o bienes materiales. 
(      ) Es una violación del proceso y resultados de una elección para que
         favorezcan a determinado candidato y no al que el pueblo eligió.
(      ) Organización social integrada por ciudadanos que comparten ideas y
         principios; participan en la vida política de una sociedad.
(      ) Actividades económicas que se convirtieron en la base del crecimiento
         económico de nuestro país. 
(      ) Estados Unidos y La Unión Soviética competían por imponer su
         dominio económico y político en el mundo, esto se conoció como…
(      ) En la década de 1960 en muchos países del mundo protestaron 
         mostrando así su inconformidad por las desigualdades económicas,
         políticas y sociales que habían en las sociedades.
       
        1.-IMSS e ISSSTE.      2.-La demanda de materias primas y mercancías.
        3.-El derecho del voto de la mujer.      4.-La Guerra Fría.     
        5.-Partido político.      6.-Los jóvenes del mundo.      7.-El Maximato.
        8.-Un crecimiento económico.      9.-Expropiación Petrolera.
     10.-La población mexicana.       11.-Movimiento estudiantil de 1968.
     12.-Explosión demográfica.      13.-La Guerra Cristera.
     14.-La industria.       15.-La Segunda Guerra Mundial.
     16.-Nuestro país.      17.-“El milagro económico”      18.-Escuadrón 201
     19.-Agricultura e industria.     20.-Fraude electoral.

                                   FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE 4
 1.- Procedimientos de democracia que se practican en tu escuela:
 2.- ¿Cómo define nuestra constitución a la democracia en su artículo 3º?
 3.- ¿Qué característica se debe tener para participar en la vida política
        del país y gozar de derechos como el voto?
 4.- ¿Qué significa la democracia en la escuela?
 5.- Allí se impulsa el respeto por la dignidad y los derechos de todas las
      personas:
 6.- Son necesarias para que la vida escolar esté ordenada y sea justa:
 7.- ¿En qué debe estar basada la vida social?
 8.- ¿Cómo se llama cuando nos ponemos de acuerdo?
 9.- ¿Qué es el diálogo en una sociedad democrática?
10.- En una sociedad democrática se acata la voluntad de la mayoría
       mediante el:
11.- Es el acuerdo amplio, general y obligatorio de nuestro país:
12.- ¿Cómo es la república de México para su gobierno?
13.- ¿Qué artículo constitucional dice que México es una república
         representativa, democrática y federal?
14.- ¿Por qué es democrática?
15.- ¿Por qué se dice que es representativa?
16.- ¿Por qué es federal?
17.- Son los tres poderes que hay en nuestro país:
18.- El congreso de la unión se forma por dos cámaras que son:
19.- ¿Cuántos miembros integran la cámara de senadores y cada cuánto
         tiempo son elegidos?
20.- ¿Cuántos miembros forman la cámara de diputados y cada cuánto
         tiempo son elegidos?
21.- ¿Quién representa al poder ejecutivo y cada cuánto es elegido?
22.- Poder que se deposita en la Suprema Corte de Justicia:
23.- ¿Cómo se compone la Suprema Corte de Justicia y cuánto tiempo
         tardan en el cargo sus miembros?
24.- ¿Qué característica distingue a una sociedad democrática?
25.-TAREA: Investiga que manifiestan los artículos constitucionales 6º,
                    7º, 9º y 11º
26.-Es una condición necesaria para el ejercicio de la democracia, forma
      de gobierno y participación de todos:
27.- ¿Qué hay como referencia en un gobierno democrático?
28.- ¿Quién garantiza los derechos humanos?
29.- ¿Qué hace la CNDH en nuestro país?
30.- ¿Cómo es una monarquía?
31.- Describe los dos tipos de monarquía que hay:
          
                                     “PARA APRENDER MÁS”
  1.-Fecha en se obtuvo la victoria contra los franceses, con el valor y
      apoyo de los indios zacapoaxtlas:
  2.- ¿Quién estuvo al mando de los mexicanos en la batalla de Puebla?
  3.- ¿Cuál fue la frase que escribió Ignacio Zaragoza al Presidente
         Benito Juárez, para referirse al triunfo de los mexicanos?
  4.- ¿Por qué decimos conmemoraciones cívicas?
  5.- Existe en la cámara de diputados y se dedica al análisis de todo
       asunto relacionado con la educación de nuestro país:
  6.- ¿Cómo se aprueba una ley de educación?
  7.- Obras de mujeres famosas que se publicaron en nuestro país:
  8.- Escribe un verso dedicado a los Niños Héroes de Chapultepec por la
       poetisa Matiana Munguía:
  9.- Escribe el nombre de algunas poetisas:
10.- Son los símbolos patrios de nuestro país:
11.- ¿Qué nos dan los símbolos patrios?
12.- Describe en resumen el origen del águila en nuestro escudo nacional
13.- ¿Dónde se puede utilizar el escudo nacional?
14.- ¿Cómo se debe  saludar a la bandera?
15.- ¿Cómo se hace el saludo a la bandera?
16.- ¿Cómo es el saludo presidencial?
17.- ¿Cómo saluda la bandera nacional?
18.- ¿Dónde se iza la bandera nacional?
19.- ¿Qué embarcaciones llevarán la bandera nacional?
20.- ¿Dónde debe izarse diariamente la bandera nacional?
21.- Es un monumento circular que se haya ubicado en el Panteón Civil
       de Dolores de la ciudad de México:
22.- ¿Para qué se utiliza la rotonda de los hombres ilustres?
23.- ¿Cuándo y quién creó la rotonda?
24.- ¿Cuántos restos se encuentran en la rotonda?
25.- Nombra algunos de los personajes que se encuentran en la rotonda:
26.- ¿Con qué otro nombre se conocía a la rotonda?
27.- ¿Cómo podemos evitar la discriminación?
28.- ¿Qué debes conocer y defender?
29.- ¿Qué debes hacer con las demás personas?
30.- ¿Crees que en tu escuela hay discriminación?
31.- Son algunas formas de discriminación:
32.- ¿A qué tienen derecho todos los niños y niñas?

                                    “PARA HACER”
 1.- ¿Qué será un periódico histórico?
 2.- Escribe algunas fechas históricas:
 3.- Redacta dos sucesos históricos:
 4.- Sirve para analizar y decidir qué acciones llevar a cabo:
 5.- Surge de la libertad del ser humano.
 6.- Cualidades humanas que nos dan la capacidad de expresar juicios
      éticos:
 7.- ¿Con qué varía el desarrollo del pensamiento de las personas?
 8.- ¿Qué demuestra tu razonamiento ético?